丁佐建

（江苏省常州市第一中学，江苏 常州 213000）

人教版高中物理3-2教材第5章第4节“变压器”中的“思考与讨论”中有一实验：演示变压器对交流电的作用，教材给出如图1参考电路图，笔者在教学实践中发现，此实验有拓展和改进的空间.

图1

1 问题与改进

电路图显示，实验使用的学生电源有交、直流两种输出，要求学生思考和讨论“一个线圈连到交流电源的两端，另一个线圈连到小灯泡上，小灯泡可能发光吗？”演示得到肯定结果后，学生必然会形成与上述成鲜明对比的“变压器对稳恒电流是否有类似的作用呢？”这样的疑问.

教材给出两种输出的电源，编撰者也就是为教师演示留有发挥的余地——只要改接一下电源的输出端，就能因电流的不同而形成迥然不同的效果，不但会给学生留下深刻的印象，还能很自然地引导学生深层次地思考变压器的工作原理.部分教师在授课时可能也是如此操作.

但利用上述电路图直接演示变压器对稳恒电流的作用，看似只需简单地将原线圈改接到稳恒直流电源上，但一个细节却不容忽视.如果先断开学生电源，待原线圈改接到直流电源后，合上电源开关，则会在合上开关的一瞬间，灯泡出现一次闪烁，开关断开的一瞬间，小灯泡也会出现一次闪烁.这是因为，原线圈中稳恒电流的建立或消失需要一段时间（较短），铁芯中的磁场会发生相应变化，由于时间较短，在副线圈中会产生一个峰值较大的感应电……