王新平

【摘要】活动区角作为幼儿园的一种教育载体，它的创设就显得尤为重要。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，让幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。 使每个幼儿能在自由、宽松的学习环境中，按自己的兴趣、意愿和能力，选择活动内容、体验快乐和成功，能积极主动的学习、探索和表现。

【关键词】创设 兴趣 主动 探索

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0006-01

著名教育家陶行知先生提出“六大解放”：解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间，解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手。活动区角作为幼儿园的一种教育载体，它的创设就显得尤为重要。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，让幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”，使每个幼儿能在自由、宽松的学习环境中，按自己的兴趣、意愿和能力，选择活动内容、体验快乐和成功，能积极主动的学习、探索和表现。因此，区角活动是落实《幼儿园工作规程》精神，促进幼儿全面发展的较好的教育手段，也是孩子们的游戏乐园。

一、创设愉悦的学习环境

区角活动的设置是自由的，开放的，它重在创设一种宽松、和谐的环境，并提供丰富的活动材料，以及选择广泛的活动内容。孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。……