黎修明

【关键词】网络环境 主题教学

信息资源

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03A-

0112-01

以主题为载体的教学模式具备学科综合性、情境性、任务驱动性、活动探究性、反思递进性，能培养学生的创新思维和实践能力，尤其是在网络环境中所开展的主题教学，能有效培养学生的问题意识、探究能力和反思能力。笔者结合网络教学技术，探索基于网络环境的小学数学主题教学的开展。

一、选定教学主题

基于网络环境的主题教学，是利用网络作为资源平台、交流平台和认知工具，根据一个主题所开展的探究教学模式。网络环境的主题教学，注重的是发展学生的综合能力，让学生在主题探究中，学会自主学习，并且关注社会问题。

教师作为教学活动的主导者，在主题的选择上，一方面应研究学科的特点、教学资源和课程安排。另一方面应该关注学生兴趣，从解决学生生活实际问题出发，这样才能激发学生的学习兴趣和培养创造能力，从而做到主题内容的科学、实用、合理。

如，笔者根据小学生的生活实际，从培养学生理财能力的角度出发，以人教版六年级数学上册《合理存款》来设计活动主题——如何积蓄零用钱。这一主题教学内容是在学习百分数知识基础上所开展的。通过学习，让学生知道银行储蓄利率、国债利率等，并且从中学会选择合理的储蓄方法，使自己所拥有的钱能够获得增值。

二、设计信息教学资源

网络环境下主题教学的开展，是一种基于信息资源组织的教学模式。……