李尧荣

摘 要：作文教学中的非智力因素包括动机、情感、兴趣、性格、意志等。研究表明人的智能潜力开发，需要通过非智力因素的积极参与，那些意志坚定、情绪稳定、有自信心的儿童智育往往发展较快。文章认为要提高小学生作文水平，就必须在重视学生努力因素培养的同时，努力抓好学生情感素质等非智力因素开发。

关键词：小学语文；作文教学；培养；情感素质

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-354-01

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，作文被称之为语文教学中的“半壁江山”。小学语文课程标准强调指出：“作文教学要从内容人手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写自己熟悉的事物，表达自己的真实情感”。因此，在小学作文教学中重视学生情感素质的培养，是新时期小学语文教师研究的课题。笔者结合教学实践，主要从以下方面探讨小学作文教学中培养学生情感素质的策略。

一、发挥教师的语言魅力，真情实感培养学生的情感素质

随着教育事业的迅猛发展，现代化教学手段已经在教育教学中占了很重要的地位。然而，教师的思想情感对学生情感陶冶所产生的魅力，是任何教学手段也难以代替的。在实际教学中，教师应当充分调动自己的全部情感，以自己的真情实感去拨动学生的情感心弦。例如，在一次学校绘画竞赛后，我及时引导学生把活动的经过和自己的感受写下来、为了调动大家的情绪，我鼓动道：“同学们，今天的绘画竞赛，咱班夺了年级第一名，我很激动，同学们的心情也一定很激动，让我们鼓掌，为全班同学取得的好成绩表示祝贺……让我们拿出笔，记下这次获得荣誉的经过吧！