赵彩霞

摘 要：随着素质教育的深入发展，在教学中学生的主体地位越来越受到重视。在合作学习模式中应突出学生在教学中的主体地位，教师在其中应起到组织、协调和引导的作用，使学生可以积极主动的参与到合作学习活动中，这对于提高学生学习的热情和积极性，培养学生的探索能力和实践能力具有积极的促进作用。本文对合作学习模式在初中数学教学中的应用做出如下论述。

关键词：合作学习；初中数学；应用分析

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-156-02

合作学习模式是以学生自主学习为主，通过班级合作或小组合作的形式，充分的将教学中的动态因素全部利用起来，从而提高教学质量，评判的标准是以团队的行为为变准的，从而通过团队的协作共同完成学习任务。在合作学习模式中，不仅注重教师和学生的合作关系，而且学生与学生的合作关系也是非常重要的，将其应用到初中数学教学中，不仅突出了学生在学习中的主体地位，还强调了教师的主导作用，这对于提高教学质量和学生的数学综合能力起到了积极的促进作用。

一、初中数学合作教学存在的主要问题

1、合作学习效果难以实现问题

在初中数学教学中，要使得合作学习模式在其中充分的发挥出有效的作用，首先小组成员彼此之间要产生一种信任感，在研究讨论数学问题时，要共同的承担和肩负起学习的重任，开展合作学习的基础就是建立良好的合作小组。……