刘立生

摘 要：本文分析了制约农村小学教学质量提高的因素，并从学校管理的角度提出提高农村小学教学质量的有效措施，即“一个完善、二个加强、三个重视”。

关键词：管理；农村小学；教学质量

近几年来，农村小学由于种种原因，教育质量难以提高。因此，要切实加强管理，提高农村小学的教学质量。

一、制约农村小学教学质量提高的因素

1.师资水平

农村小学教师队伍存在三个突出的问题：（1）条件差。农村小学偏远，距离城镇比较远，很多公办教师不愿到农村小学任教，以致于学校的教师队伍多数是民办教师转编，年龄偏大，教学研究能力等难以适应新的要求。（2）结构差。学科结构很不合理，绝大部分村级小学缺少英语、信息技术及音体美教师，严重制约着这些课程的正常开课。（3）观念陈旧。有很多教师由于年龄偏大，对新的教学理念难以接受，教学方法仍是“涛声依旧”，教学效果不尽人意。

2.教研因素

农村小学师资水平差，导致教研整体实力较弱，特别是在课题研究及校本教研方面要进行有力的指导时，就显得力度不够。

3.办学条件因素

农村小学现代化教学设备配套严重失调。学生对于电脑、多媒体教学等先进的教学设施接触甚少，影响着教学质量的提高。

4.管理因素

常言道，“管理出效益”，有些學校领导忙于各种事务，对教学工作抓得不力，制度执行不严，教师的积极性没有被调动起来，学校缺乏一个公平的竞争机制，严重制约着教育水平和教学质量的提高。……