郭志明

摘要：语文课堂教学需要理念上的突破和操作上的创新，但语文教学的基本规律还是要遵守，课堂流程的重要环节还是要进一步优化好。语文教师要立足课堂，在充分研读文本的基础上，以学生的“学”为中心，以教学效益为追求，精心设计并运作好教学的重点环节，确保学生在课堂这一语文学习主阵地上能获得实实在在的收益，养就语文学习能力。

关键词：语文教学；重点环节；优化

中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）07-0065-04

语文教学眼下有很多的主张、旗号，这自然反映了学科教学的繁荣和研究气氛的浓烈。但走进课堂，我们发现不少教师的教学基本功还很不扎实，教学的基础环节还没能处理圆润，教学效率低下。所以语文教学要“站在地上”，一线教师要练好教学基本功，把课堂教学的相关环节，尤其是一些重点环节优化好，精益求精，不随意，求精致，切实提高课堂教学的效率。

优化语文教学重点环节必须突出学生的“学”，努力凸显学生在这些环节中的主体地位，让学生充分思考，充分活动，充分积累知识和能力。在具体的实施策略上则要坚持“守正”原则，一切从效果出发，用好传统手法，又要敢于创新，激发学生兴趣，努力使效果最大化。

一、障碍扫除环节

学生每学一篇课文，总有一些阅读上的障碍，或者是生字词方面的，或者是涉及相关知识方面的。课堂教学必须正视这些问题。障碍扫除环节怎么优化？一是要明确不是所有的障碍非得全部清除不可。……