华建谊 曹祎

摘要：学校的精致化德育是追求卓越、精雕细刻的管理，是教育者本着“以促进学生的终身发展”的原则，给学生时间，抓住教育机会，充分利用课程资源，保持“慢慢来”的心态，使“精细化”成为内在的一种品行，从而达到精致化管理的目的，收到良好的教育教学效果。

关键词：精致化；等待；教育艺术；契机

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）07-0059-03

相信读过龙应台《孩子，你慢慢来》一书的人都会被序言中的故事所触动：一个五岁的小男孩，笨拙但很认真地包扎一束玫瑰，换来的是老祖母粗声的责骂，还被老祖母不耐烦地推了一把，一颗幼小的心灵就这样被伤害了。龙应台痛心地说：“我坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”

母亲的心是宽容的，是充满了爱和耐心的。教育工作者亦是如此。面对急功近利的中国式教育，与其说“孩子你慢慢来”，不如大声呼吁：“老师，您慢慢来！”这与精致化德育模式也是吻合的。因为，德育，需要精耕细作。

何为“精致化”？“精致化”是优质教育的管理理念。精致化德育就是对德育进行科学精神与人文精神相互交融的管理，追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻。老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”德育的精致化管理应本着“促进学生的终身发展”的原则，细致扎实，注重细节、过程，重视德育管理的结果。……