【摘要】本文阐述了培养批判性思维能力的重要性，结合平时的课堂教学实例，从预测、质疑、提问和评价四个方面阐述批判性阅读策略在初中英语教学实践中的运用，探索如何培养学生批判性思维意识和能力的途径与方法。

【关键词】批判性阅读 阅读策略 阅读教学

【基金项目】本文系2012年浙江省教育科学规划立项课题“基于培养初中生批判性阅读能力的英语教学探究”的阶段成果（课题立项批准号：SC347）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0114-02

1.引言

《义务教育英语课程标准（2011版）》不仅强调了英语课程的功能性、实用性，还强调了英语课程的人文性，即以学生为主体，培养学生跨文化意识，提高人文素养。

培养学生批判性思维能力体现了英语课程的基本理念。同时，批判性思维能力也是21世纪国际化人才能力培养的现实需要。将批判性阅读策略运用于英语阅读教学是培养学生批判性思维意识和能力的重要途径。

2.批判性阅读的定义及策略

批判性阅读（Critical reading），又名评判性阅读，是培养学生批判性思维的重要途径。批判性阅读是分析性阅读，是一种积极的个性化的阅读。在美国，培养学生批判性思维能力已成为从幼儿园教育到大学教育中重要的学生综合能力培养目标之一。

近年来，国内教育专家和学者开始日益关注批判性思维能力， 并着力关注大学阶段以及中学阶段批判性阅读课的实践与研究。就目前国内研究的现状看，可将此领域的研究分为两大类。……