马胜江

摘要：英语是一门既需要 思维理解，又需要大量记忆，更需要运用技能的一门学科，它的学习过程充满了艰辛与挫折。英语教学要高度重视学生的情感因素，努力激发学生学习英语的兴趣和愿望。

关键词：兴趣 愿望 情感 学习动机 教学方法

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-02-00075-01

英语是一门既需要思维理解，又需要大量记忆，更需要运用技能的一门学科，它的学习过程充满了艰辛与挫折。英语教学要高度重视学生的情感因素，努力激发学生学习英语的兴趣和愿望。英国著名语言教学家埃克斯利说过：“The question of interest in teaching is， I maintain， of paramount importance.”（“我坚持认为教学中的趣味性是头等重要的问题。”）。

那么如何提高并保持中学生学习英语的兴趣和愿望呢？我认为教师应从以下几方面着手：

一.教师角色的转变，俗话说：亲其师，信其道。这是亘古不变的道理，它的前提是亲其师，那么怎样才能做一个具有亲合力的老师呢？

1.心胸宽广，富有爱心。老师，又是家长；学生，又是孩子。所以学生作为孩子既有天真可爱的一面，又有活泼顽皮的一面，教师应该多一些爱心，多一些对“问题孩子”的理解与关怀，让孩子感觉到老师就像妈妈，时刻关心、关爱着自己。爱是互相的，在你爱心的感召下，孩子们会产生学习的动力和学好英语的愿望。

2.把课堂还给学生。教师不能把课堂视为自己的课堂，而应该把课堂还给学生，与学生融为一体，在新课程中教师不能再是居高临下，而是与学生站在同一平台上互动探究，在平等中交流。……