陆群芳

【摘要】在体现小学数学教学联系实际的教学方式中，要对教材和教学资源的深挖，深加工处理，合理巧妙地使用教材内容，对于生活中的教学情景资源进行挖掘，启发学生在生活中感悟运用数学，深化理解。培养学生的数学素养，提高数学教学的效率，促进学生整体素质的提高。下面本文就对如何加深小学数学理解策略进行分析。

【关键词】小学数学 理解 小数加法和减法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0136-02

社会经济的飞速发展，教育理念和模式也不断更新，素质教育成为教育主题，如何培养学生的创新能力，促进学生实践能力的提高。小学数学教育在联系实际生活中，加深知识的理解，已经成为课堂教学的重要命题。

一、小学数学教学现状

应试教育在我长期影响教学理念的形成，小学数学教学中联系生活没有成为教学的普遍实践。小学数学教师在教育中对于联系生活化的教学理念没有加深认识。老师注重对于教学知识的传播，忽视了知识在生活中的运用，小学数学教学出现一种“舍本逐末”的情况。数学家华罗庚说：“……日用之繁，处处都用到数学……”。数学知识师从生活中产生，最后还要应用于生活，用数学知识来解决生活中存在的问题。对于学生联系生活、应用数学能力培养的确实、对于数学知识与生活联系多样化的忽略，学生本应该在小学数学教学中感受到一种生活的趣味性，忽视了“生活素材”和“生活经验”等问题的深入思考。