凌秋虹

“声音控制画画”是在根据作者对教材编写意图认识和理解的基础上，阐述如何在Scratch环境下引导学生将信息技术与音乐、美术相结合进行创作的方法与思路，并结合学习者的年龄特点和已有的知识水平，设计了较为详细的教学设计。

● 对教材的分析与处理

教材分析：“声音控制动画”是江苏省编新版教材《小学信息技术》第四册第27课的内容，本课的主要学习任务是用音量值控制对象运动，其涉及的知识有：认识音量值控件，用数值与逻辑运算来表达音量值的范围，以及用多个“如果...”控件来实现不同条件下做不同的事，其中让学生感知分支语句的含义是难点。

教材处理：本课内容对学生来讲是一个非常有趣的创作活动。而随着新课程的实施，信息技术教学应把教学重点转移到培养学生的创造能力上来，转移到跨学科的教学中，为此我在现有知识框架下进行了大胆尝试，重新设计教学活动，尝试将Scratch编程与音乐、美术进行巧妙整合，让学生体验别样的美术创作。即学生在Scratch平台上运用控制音量大小的方法进行美术创作，在创作的过程中感知分支语句、数值与逻辑运算的使用方法。

● 学习者分析

本课的教学对象是小学四年级学生，他们生性活泼，好新、好学、好胜、好动是其基础特征。同时他们正处在长身体、长知识、长智慧的时期，其思维正在从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，但抽象逻辑思维在很大程度上仍以感性经验为主，具有很大的直观性。……