[摘要]随着新课程改革的全面发展以及素质教育的开展，教学有效性成为摆在教育工作者面前的重要任务。要想提高钢琴教学质量，在教学过程中，教育工作者应该充分关注学生差异，为学生积极营造善于发挥、善于创造的空间，进一步提高钢琴教学质量。文章从目前钢琴课堂教学过程中主要存在的问题入手，结合新疆喀什艺术学校的实际教学情况，探讨如何提升钢琴课堂的教学质量问题。

[关键词]钢琴教学；教学质量；创造性思维；培养

随随着我国素质教育的深入开展，钢琴教学质量受到社会各界的广泛关注。要想提高教学质量，必须尊重学生的认知规律、身心特点，发挥学生学习的积极性。通过多种有效教学方式，激发学生的创造性思维，共同促进教学目标的达成。

一、目前钢琴课堂教学过程中主要存在的问题分析

（一）学生之间的差异性比较明显

班年级内部学生钢琴基础存在较大差异，部分学生主修钢琴专业，有较强的演奏技巧、扎实的理论功底，学习积极性较强；部分学生虽谈不上专业，但也具备一定的钢琴知识；部分学生可以说是零基础教学。学生之间的钢琴基础不同、起点不同，所以说，教师很难在整体上提升学生的钢琴能力。

（二）教学方法单一

现阶段大部分学校的钢琴教学设备以及钢琴师资比较匮乏，在音乐教室中开展“集体授课”的音乐教学模式比较受欢迎，能进一步降低一对一的教学成本。但是，在这种教学模式的影响下，限制了钢琴教学的课时以及功能，教师无法更好地对症下药、因材施教，只能对学生普遍存在的问题进行指导与点评。……