崔茂森　黄晓慧　崔黎明

[摘要]创业教育与就业教育是两种不同的人才培养模式。创业教育就是要改变就业教育的思维模式，克服就业依附心理，使高校毕业生不仅是现有岗位的竞争者，而且是新型岗位的创造者。本文分四部分介绍了高等学校创业教育体系的基本架构，希望能为目前的创业教育提供指导和帮助。

[关键词]高等学校；创业教育；架构

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）26-0143-02

1高等学校创业教育目标体系

高等学校实施创业教育的目的是培养具有创新精神和实践能力的创业型人才，高等学校的创业教育不同于社会上以解决生存为目的的就业培训，在创业教育目标设计上更要着重培养学生的创业精神、创业能力、责任意识。大学生创业教育是高校素质教育的有机组成部分，是创新就业教育的一种新的教育理念和教育模式，是培养大学生创业意识、创业精神、创业能力的通识教育。不仅能够培养创业型人才，更能够使学生学会如何主动地获取新知、创造新知，将知识转化为实践活动，从而实现个人价值和社会价值，最终实现知识的最大效益。高等学校创业教育的目标应该在两个层面上开展。

第一，以强化全体学生创业意识、丰富学生创业知识、提高学生创业能力和技能、培养学生创业心理品质为重点的创业基本素质教育，这也是实施创业教育的共性目标。创业基本素质是指以良好的先天遗传素质为基础，在环境与教育的影响下，在主观积极努力下形成和发展起来的，在创业实践活动中表现出来的并相对稳定的心理特征。……