边洁 刘西华

一、更新学习观念，纠正模糊认识

要想更好地培养社会所欢迎的优秀人才，更新旧的学习方法观念非常必要。在我国悠久的文化中，有关学习方法的优秀传统遗产不胜枚举，但有些观念也失之偏颇，如“凿壁偷光”“囊萤”“映雪”“头悬梁、锥刺骨”等。陈旧的学习观念，源于对学习方法的片面认识和狭隘的实用主义经验论。这种陈旧的学习方法观念不更新，科学的学习方法体系则不可能建立。

在更新学习方法观念时，要注意克服与此有关的一些模糊认识。如，“先进的学习方法好是好，就是太费时间，学不了”，这往往是学习吃力，时间不够用的学生提出的问题。实际上情况并不是这样，学习的环节并不是孤立的，前面的学习环节是后面学习环节的基础，后面的学习环节是前面学习环节的发展。可以说，按科学的学习方法学习，整个学习过程是一个加速运动，越学越快，越学越有力。

又如，“一个人一个样，别人的方法没法学”，这往往是学习较好而不急于改变现状的学生的想法。他们过于强调个性，否定在学习方法上有普遍的认识规律可循。实际上，优秀学生的学习方法很多是十分相似的，把他们共同的科学方法抽象概括成一套学习方法，一般来讲是适用于每个学生的，是可学的。关键是学习时一定要和自己的情况相结合，不要脱离了自己的实际。

再如，“我曾经学过人家的学习方法，结果成绩反而下降了”，应该看到，在改变学习方法的过程中，需要一个摸索和调整的过程，学习成绩暂时下降一点是可能的。……