马小燕

摘 要：信息技术进入中小学课堂，给学生带来了前所未有的喜悦感。由于强大的信息功能备受教师和学生所关注，上好信息课程也成了信息技术教师的追求和愿景。如何进行信息技术课程教学，教师要从实践出发，在兴趣培养、氛围营造、方法选择以及教学误区四个层面进行论述，以培养更多的创新人才。

关键词：初中信息技术；教学；创新人才

时下，信息技术教育在全国中小学如火如荼地开展起来，已正式的列入课表，这是教育事业发展的需要，也是时代的需要。在中小学开设信息技术课程，要让学生掌握信息技术基本知识，了解信息技术文化，提高信息技术能力和素质，从小培养学生掌握计算机知识和应用计算机技术的能力，即培养其现代人应具备的最基本的知识和能力之一。下面，我要从实践出发，就信息技术课程教学中的兴趣培养、氛围营造、方法选择以及教学误区四个层面进行论述，以培养创新人才。

一、注重学生兴趣的培养，激发学习动力

兴趣是学生自我学习的动力源，学生只要有了学习兴趣，就能乐此不疲，勇往直前。因此，在信息技术教学中，教师要想方设法地运用多媒体，将教学内容以图形、图像、动画、声音、影视等多种形式展现出来，将信息技术教育中一些抽象、枯燥的内容演化成生动形象、图文并茂的多媒体教育内容，激发学生的学习兴趣。如在讲计算机工作原理的这一节时，我制作了一个多媒体课件，整个计算机画成了“聪明的一休”，眼睛和耳朵相当于输入设备，听到的看到的信息传递到大脑（大脑相当于计算机的CPU，能力和智力相当于运算器，思想相当于控制器。……