彭滔 张莲

【摘要】本文首先分析了控制工程基础教学内容和授课专业定位对课程教学质量的影响，阐述了本课程教学改革的必要性。然后，针对当前教学中存在的问题，从理论教学、实践教学、优化考评三个方面探讨了对控制工程基础课程的教学改革方案。

【关键词】控制工程基础 教学改革 教学质量

【基金项目】重庆理工大学博士科研启动基金（0107130955），重庆理工大学自动化专业建设提升计划项目。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0235-01

控制工程基础是高校机械类专业中理论性和工程实践性均很强的基础课、必修课。该课程用数理原理抽象、提炼以及分析机电类工程系统中的一般控制概念、原理和方法，具有逻辑严谨、系统性强的显著特点；培养学生对抽象、分析和设计控制系统的能力为教学目标，煅炼学生的工程实践能力、综合应用能力以及创新能力；使之具备解决控制系统的分析、调试、维护、改进、设计等方面实际问题的能力[1]。

1.当前教学中存在的问题

1.1教学内容的现状

控制工程基础的主要教学内容是讲解用数学公式和图表的方式研究控制系统中状态的变化规律和改变这种变化规律的可能性和实施方法，揭示系统的结构、参数、动态响应和性能间的定性和定量关系[1]。

这些内容数学味较浓、抽象性强、推导过程繁杂。若学生对相关数理知识掌握不扎实，则难以统一在机电这个大学科背景下系统的考虑问题，难以理解各课程间的内在交叉联系和逻辑关联，导致学生只是背概念、抄笔记、记公式，而无法体会数学公式所反映的内在物理含义。……