何苑

摘 要：3岁～6岁阶段的儿童，小肌肉群正处于幼嫩的时期，思维阶段也是从直觉行动思维迅速向具体形象思维发展过渡，这时候他们最需要、最适合的就是大量手眼结合的运动。泥工活动在幼儿园教育教学中，对培养幼儿技能技巧、提高幼儿素质，开发幼儿智力有其不可替代的独特作用。

关键词：泥工活动;实践;探究

幼儿园泥工活动有操作性很强的内容、多样的色彩变化以及多变的形式受到孩子们的普遍喜爱。通过泥巴较为柔软的质地以及较高的可塑性，幼儿只需通过简单搓、团、压、捏、拉等手法，顷刻间就可以随意地创造出自己喜欢的造型，作品完成后有很大的成就感。其中蕴含着从观察到思维、认识到操作、想象到创作等多种教育契机。下面谈谈在泥工活动中培养幼儿的创新能力。

一、常规教育，激发兴趣

孩子初步接触泥工活动，对一切都感到新鲜，这时候的泥工活动主要是让孩子尽情地玩橡皮泥，不要过多地限制和示范。我们把重点放在常规上，教育孩子知道不能随便扔橡皮泥，不同颜色不能混杂在一起;要爱护橡皮泥，爱护自己和别人的作品;保持衣服、桌面、地面的干净整洁等。在孩子们有了一定的常规后，鼓励幼儿大胆地玩捏，尝试塑造一些简单的形体，对于技能没有硬性的要求，只要他们能积极参与到其中，体会到玩泥的快乐就可以了。幼儿期是最富有创新精神的阶段，他们大胆、浪漫、无拘无束地表现童心、童趣。……