关键词：少年儿童；公共图书馆；信息共享；学习；教育

摘 要：信息共享学习中心的构建不仅能拓展少儿图书馆的服务方式，紧密图书馆与教育机构的联系与合作，更为广大教育工作者和学生读者提供了信息共享、协作学习和经验交流等一站式的网络学习环境，促进少儿图书馆的不断发展。

中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2014）01-0125-02

作者简介：陈海钦（1983-），温州市少年儿童图书馆馆员。

1 少年儿童图书馆网络信息服务现状

随着数字时代的到来，全国众多少儿图书馆相继建立了自己的网站，为读者提供最便捷的网上信息服务，在规模、内容、形式、服务与应用等方面都有了质的飞跃，但作为一种新的服务模式也存在着诸多有待完善的地方。目前，少儿图书馆网络服务多数停留在传统的宣传本馆及为读者服务的各种基本功能上，同时相继建立了电子资源数据库，然而在内容上比较单一、无特色，质量也是参差不齐。随着少年儿童图书馆的不断发展和业务转型，利用不断发展的网络技术，网络信息服务要强化互动观念，提供个性化和人性化的服务。

2 信息共享学习中心的构思

2.1 信息共享学习中心的含义

少年儿童信息共享学习中心是以互联网为数据传送平台，利用现代网络信息技术，以少年儿童图书馆为中心，联合各分馆和中小学，通过整合各类教育资源，建立一套以教育工作者和学习者为服务对象，以工作交流与学习为主线的信息共享、协作学习和经验交流等一站式的网络学习环境，实现教育者网上工作交流、学习者“个人学习空间”管理的目的，更是连接用户和馆员的桥梁。……