武继国

高中英语合作学习中的问题及对策

武继国

合作学习作为一种富有成效的教学策略，被越来越广泛地运用在高中英语课堂教学实践中。合作学习能活跃课堂气氛，提高教学质量。本文从分析英语课堂教学中开展小组合作学习的现状出发，总结了合作教学方式在实践中存在的问题，并对优化合作学习及应注意的问题提出了相应的对策。

高中英语；合作学习；英语课堂

一、引言

目前，在高中英语课堂教学中，“满堂灌”的现象依然存在。教师在课堂教学中只重视语言点的讲解和知识点的操练，而忽视了语言的交流与运用以及对学生主观能动性和自主学习能力的培养。合作学习是改善这种现状的有效手段。合作学习将小组成员的不同思想进行优化整合，进而把个人独立思考的成果转化为全组共同的成果，利用群体智慧来探究问题、解决问题，为学生创造更宽松的学习环境。学生所进行的有效的合作学习会对其智力、情感以及社会合作精神等产生积极的影响。

《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出，教师在教学中要注意发展学生的批判性思维能力和创新精神。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法和观点。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力（教育部，2003）。从这个意义上来讲，开展合作学习是优化学习方式的重要手段之一，体现了学生的主体地位。……