朱嫣然 陈 璐

语境线索在高中英语阅读理解中的应用

朱嫣然 陈 璐

根据语境线索猜测词义是一项重要的英语学习策略。基于Ames的语境线索分类，通过对近五年各地高考英语真题中比较常见的八种语境线索进行实例分析，本文认为利用语境线索进行猜词是英语阅读理解中的有效学习策略之一，它能帮助学生较为准确地猜测文中生词的词义，从而提高学生的推理能力和阅读理解能力。

高中英语；阅读理解；语境线索；猜词

一、引言

阅读理解是语言的四项基本技能之一，在英语学习中的重要性不言而喻。作为语言输入的重要途径，阅读能够培养学生的语感，扩大学生的词汇量，丰富学生的英语知识。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）指出，学生需具备根据上下文克服生词困难、理解语篇意义的能力，同时能够通过文章中的线索进行推理。可见，在阅读过程中根据上下文猜测词义，从而理解文章是十分重要的。作为一种学习策略，猜词的重要性也显而易见。因此，在阅读过程中如何恰当运用猜词策略就成了我们需要研究的问题。

在认知范畴中，阅读理解的典型策略包括根据原文信息猜测生词的词义、预测结果或补充文中缺失的部分等等（O'Malley & Chamot，2001）。猜词策略的运用与语境密不可分。Malinowski（1989）首次提出了“语境”这一概念，并详尽地阐述了语境的相关含义。他指出，话语和环境紧密相连，语言环境对于语言理解来说是必不可少的。语境线索在英语阅读理解中具有十分重要的意义，国内外重要的相关实证研究证明了这一点。……