姜欣

摘 要：读学生的作文，有这样的感受：学生的文章无论长短，是否情词兼美，都是他们用笔来耕耘心田的大地，说自己想说的话。叶圣陶老先生曾经说过：“我们不能只思索作文的法度、技术等问题，而不去管文字的原料——思想情感等问题。”这就说明，给学生作文写评语，绝不能蜻蜓点水，浮光掠影，甚至是用“放之四海而皆准”的万能评语，为了使学生作文水平进一步得到提高，我尝试着改革学生作文中的评语，让人性化、情趣化、科学化的评语替代老套、呆板的评语，收效很大。

关键词：小学语文；作文；评语

一、采用精美的语言，让评语为学生示范

给学生的习作进行点评，要少一些“中心明确，用词准确，条理清晰”等抽象、空洞的评语，更不要“错别字太多，语句不通”之类直接、无情的指责，要努力做到如叙家常般的交流与谈心，乃至要言不烦、恰到好处的评价。这就要求我们语文教师努力从评语的讲究、语势的流畅、语言的风趣等方面下工夫，使评语准确、概括。为了评好习作，教师必须反复阅读习作，写评语是可以做到精雕细刻、一改再改的。为什么要这样呢？我想，一条好的评语具有生动活泼的语言和耐人寻味的含义。让学生带着欣赏的态度去阅读领会，让学生从心里佩服和赞叹老师的才华，从而成为他们自身仿效的榜样。用语或简洁明快，言简意赅；或情真意切，以情感人；或深刻启迪，以理服人；或平易朴实……尽量尝试运用不同风格的语言，尽可能在同一本作文本上不重复用语，以此来影响、感染学生，也以此来锻炼教师自己。