李志

【摘 要】在中学数学课堂教学中运用CAI课件，可以提高学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和能力的提高，有助于培养学生的创新意识，是提高教学效率和教学质量的有效手段。

【关键词】高中数学 计算机 问题 合理运用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.073

“计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction）”简称CAI，是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及，利用CAI极大地促进了数学学科教学水平的发展，提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。但是，在校内校外所听的各学科多媒体公开课来看，这一新型教学手段的效果不容乐观。有的过分地依赖计算机教学，对教学也会产生诸多的负面影响。因此，如何正确认识和理解CAI的辅助作用，如何在课堂教学中优用、巧用CAI应是急需解决的问题。现笔者对目前的高中数学CAI现状谈谈自已的一些看法。

一、计算机辅助高中数学存在的问题

1.高估计了CAI的作用，急于求成。

一堂成功的公开课，在某各程度上能推出教师。因此，对执教者来说分量颇重、机会难得，他会从教案的设计，手段的应用等方面力求用精品。作为目前最为先进的CAI必然是首选之列，要挑选教学内容时就已在绞尽脑汁地酝酿能否用多媒体，能即上，不能则更换内容，大有本末倒置之感。这一点从所听的各级公开课中可见一斑，这些课无一例外采用CAI，并且绝大多数公开课，从引入到教学内容甚至练习，由始至终开机亮幕，完全违背了CAI的初衷。……