张秀学

【摘 要】物理是我国高中阶段素质教育教学的重要组成部分，是一门研究物质世界最基本的结构、最普通的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。是在实验的基础上发展的，所以在教学过程中也要注重实验教学。

【关键词】高中阶段 物理教学 实验教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.062

物理学本是一门充满趣味的学科，历代的物理学家对于物理充满了痴迷，但是对于高中阶段的学生来说却枯燥乏味，他们普遍感觉物理学充满了枯燥的知识定理需要背需要计算，所以感觉没有乐趣可言，对于物理学的兴趣也就有可想而知了。尤其是高中阶段学生需要学习的知识种类丰富、难度也较大，即使有学生对屋里有兴趣也感到力不从心。而高中阶段的教师因为课堂时间有限所以往往注重追赶进度，在课堂授课时侧重于“教师的教”而忽视“学生的学”其实教学活动的主体是学生，是要求学生学会知识，而从实验入手是让学生更好的学习知识的有效途径，也是提高学生学习积极性和自主性的重要方法。

其实现阶段的学生也已经发生了变化，因为时代的发展，现阶段的学生身处优越的环境之中，所以养成了不劳而获、投机取巧的一些想法，他们往往希望听教师公布答案，而不想去思考，不去实验，他们在我国的传统的“填鸭式”教学中也逐渐失去了独立思考的能力，而自觉地追求“标准答案”。其实这不符合我国素质教育的宗旨。……