王蓉洁

【摘 要】目前，职业学校学生带手机进入校园的现象比较普遍，由于部分学生自制力较差，手机变相成为了游戏、攀比的工具，严重扰乱了正常的教学管理。一方面学校三令五申禁止学生携带手机，另一方面学生口服心不服，挖空心思要把手机带进校园，班主任没收学生手机往往就成为了点燃师生矛盾冲突的导火索。本文提出通过巧用心理效应，充分挖掘班主任的教育智慧，以堵疏结合的形式来化解师生间的这场“手机危机”。

【关键词】职业学校；手机；心理效应；教育智慧

随着时代的进步，通信技术日新月异，手机不断更新，与科技时尚充分结合，对学生产生了巨大的吸引力，同时也给学校的教育管理带来了巨大的挑战。为了解决这个问题，各地的学校想出了很多办法，然而，“上有政策，下有对策”，学生带手机进校园的现象仍然很普遍。近年来，关于如何管理学生带手机进校园的话题更是引发了公众的广泛关注。在2010年全国“两会”上，就有来自教育界的人大代表建议要通过立法来限制或禁止未成年人使用手机。

一、管理学生使用手机而引发的“战争”

学校是明文规定，禁止携带手机，这个没收手机工作肯定是落到了班主任头上，在学校，班主任像特工一样每天监视着学生，生怕学生把手机带进来。然而，很多学生在和学校“打游击”，手机照带不误，悄悄放在书包，乘着老师不注意的时候，时不时拿出来玩，就像小品里面说的：防不胜防啊！……