赵建超

(华东交通大学 马克思主义学院，江西 南昌 330013)

“高等学校思想政治理论课所有环节都要加强实践环节，建立和完善实践教学保障机制，健全实践育人的长效机制”，实践教学在2005年首次被国家明文规定下来，它是思想政治理论课不可或缺的一部分。进入21世纪以来，我国各高校对研究生思想政治理论课实践教学的探索不断加强，通过开展不同类型的社会实践教学活动，使得思想政治理论课实践教学取得了一定的成效。但是，同理论教学相比，我国研究生思想政治理论课的实践教学环节仍然缺乏规范性与系统性。

一、研究生思想政治理论课实践教学创新面临的问题和挑战

(一)研究生思想政治理论课实践教学出现了“一刀切”现象

改革开放以来，我国的思想政治教育不断发展，理论体系也日益完善，为研究生思想政治教育改革奠定了理论基础。近年来国内高校的研究生培养方案显示，理论课堂教学在我国的思想政治教育中占绝对比重，说教、灌输式的理论教育依然是研究生思想政治教育的主要途径。实践教学作为思想政治教育课的重要环节，没有发挥其应有的功效，在实际的教程中出现了 “一刀切”的现象。

一方面，教学组织方法只有符合实践教学的规律才能够具有科学性，才能够产生事半功倍的效果。长期以来，许多高校对于不同的学科采用统一的教学模式和教学目标，忽视研究生不同的学科背景进行实践教学，对于人才培养的重视不够，没有真正挖掘学生的专业潜力，缺乏有效的保障措施。……