王运华

(福建农林大学 东方学院，福建 福州 350017)

2007年，教育部颁发的《大学英语课程教学要求》明确指出“各高等学校应选用优秀的教学软件，鼓励教师有效地使用网络、多媒体及其它教学资源。”面对信息技术的发展潮流，很多独立学院在英语教学方面进行了卓有成效的探索。如何利用现代信息技术手段更好的进行英语视听说教学模式改革并提高改革成效，是当前独立学院英语教学所面临的重要课题。

目前，学术界与此相关的探讨多局限于学生视角。本文结合理论分析和实证研究方法，从教师视角来探讨这一话题。

一、研究方法

1.研究目的

本研究主要调查以下3个问题：

(1)在信息技术环境下，独立学院英语教师所持有的教学信念是什么，与实际教学行为是否匹配？

(2)面对新的视听说教学模式，独立学院英语教师的信念是否需要调整？

(3)在信息技术环境下，什么视听说教学模式适合独立学院？

通过对以上问题的分析，调查研究独立学院英语教师的教学信念，以促进大学视听说教学的改革。

2.研究对象

调查对象为某独立学院大学英语授课教师，具有一定的代表性。受试者共36人(含外聘16人)，其中男性9人，女性27人。专职教师年龄分布在26-35岁，外聘教师在35-60岁之间，来自其它高校。

其中具有助教职称的为学院近年新招聘的青年教师，多为硕士研究生，暂无博士。由于独立学院的办学局限，学院师资流动现象较严重，导致整体师资结构不太合理。

学院大学英语采用分课型教学，即“读写+视听说”模式，确保学生视听说能力都能得到训练。……