甘 文

(宜春学院 外国语学院 ，江西 宜春 336000)

一、高校校园文化国际化背景

快速发展的中国正吸引越来越多来自世界各地的外国人。留学中国的学生作为其中的一个独特群体，也在不断增加。由于国内生源数量下降，生源流失等因素，在国家政策的允许下，特别是一些地方院校转战国际市场，大力开展国际教育，加大留学生招生规模来稳定自身发展。据统计，2011年全年在华学习的外国留学人员总数突破29万人，共有来自194个国家和地区的292 611名各类来华留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市(不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区)的660所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。

而2012年全年在华学习的外国留学人员总数突破32万人，比2011年增加了35 719人，增长比例为12.21%，生源国增加了6个，接受外国留学生的高校增加了40所。可见，作为高校教育事业的一部分，来华留学规模将稳步扩大，生源国别将日益多元。留学生有的来自英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语母语国家，也有的来自印度、尼日利亚、新加坡等非英语母语国家。

由于各种因素，留学生大多数汉语习得不成熟，无法使用汉语参与校园文化活动，而是继续使用国际通用语——英语作为语言媒介活跃在各种校园文化活动当中。这些留学生的到来使得多元文化背景的校园文化更加国际化，同时也为中国学生学习英语提供了更为广阔的语言环境。然而他们在跨文化交际过程中，经常发生交际障碍，使得交往难以进行，影响了中国学生与外国留学生情感的相互交流，文化的相互了解，语言的相互学习以及校园的和谐稳定。……