邱 璇

(宜春学院 体育学院，江西 宜春 336000)

体育舞蹈主要是将体育、音乐融为一体的艺术活动，当前体育舞蹈是高等院校进行素质教育中的一项重要的内容。随着当代高等院校教育目标更偏向于多元化、时代性等方向发展，体育舞蹈逐渐成为了学校体育教育中较为重要的内容。而且随着近几年来素质教育的不断发展，体育舞蹈也进入了我国更多高校，并针对其开设了专门的选修课和公选课。

但因为我国高等院校的体育舞蹈起步较晚、水平较低，因此许多从事体育舞蹈教授的教师缺乏专业性的培训。而且它作为一种新兴的课程，有关专家也没有统一体育舞蹈的课程大纲，导致各个院校的体育舞蹈教育内容存在随意性，水平参差不齐。针对这种情况，本文也对当前的体育舞蹈教学进行分析，明确体育舞蹈还存在哪些不足的地方，应该采用什么样的手段进行改进，努力实现体育舞蹈和素质教育的相互统一。

一、体育舞蹈的概述

(一)体育舞蹈的起源

早在12 世纪，德国和奥地利两国创造了华尔兹这种舞蹈，随后演变为维也纳华尔兹，之后传入阿根廷、西班牙等国家;19 世纪20 年代，英国将这种传统的舞种加以规范化，形成了体育舞蹈的雏形，随后在欧美地区成为了一种较受欢迎的舞种。

体育舞蹈通过人体关节随着音乐的变化表现出不同难度的动作，展现出舞者的情感和技巧，从而实现了娱乐、增强体质和体育竞技的作用。体育舞蹈和体育运动不同，其热情奔放与浪漫的特点，着重培养了大学生的身体素质和社交能力。……