曾 艳

(广东培正学院 外国语学院，广东 广州 510830)

近些年来，为了培养能够更好地适应社会发展需要的英语人才，各高校的英语教学改革正在如火如荼地进行中。在以往的教学活动中，教师和教材一直是作为教学活动的主体，学生只是被动地接受书本知识和教师传达的信息;而现在积极推行的教学改革则侧重于调动学生学习的积极主动性，使教学活动从以往的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。这种以学生为中心的教育理念使学生由知识的被动接受者转向知识的主动探索者。在多年的教学实践中，我们意识到在任务教学法的指导下，结合现代化的信息技术，能够为学生创造更为开放、互动式的教学环境，引导学生在真实的情境中去体验、学习和应用知识。

一、任务教学法概述

任务教学法的英文表达是Task－Based Approach(TBA)，意为以任务为基础的教学法。以这一教学法为指导思想的具体教学方法也叫做以任务为基础的语言教学(TBLT:Task－Based Language Teaching)。任务教学过程是一种以具体的学习任务为学习动力或动机、以完成任务的过程为学习过程、以展示任务成果的方式来体现教学效果的教学过程。任务教学过程强调引导学习者完成真实的学习任务、积极参与学习过程的重要性，倡导以语言综合运用能力为目标。

从教学方法来讲，Skehan(1998)在陈述任务教学法时提出了任务教学法的几个基本原则。主要有:(1)教学以意义为主;(2)有明确的需要努力达到的目标;(3)教学活动需与现实世界有关;(4)对学习者语言活动和表现的评价以最后结果为准。……