刘彩玲

(北京青年政治学院 泰尔弗商务分院，北京 100102)

北京作为国际化人才培养的基地，在《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020 年)》中提出了“支持高校加强对教育、教学、科研和管理队伍的国际交流合作能力培养，提高国际化课程比例，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务的国际化人才”的具体要求。

一、国际化特色英语课程研究的现状分析

1.国际化特色办学定位明确。办学定位服务于涉外企事业单位的初、中级岗位的实用型人才。培养学生熟练掌握日常英语、专业英语及商务英语的应用能力;熟悉中西方文化、具有独立思考能力、创新能力和团队精神，具有国际化思维和视野，能适应国际商务活动的专业人才。

2.国际化特色英语课程教学定位明确。分院开设了ESL 语言系列课程让学生能够适应英语作为教学语言，培养学生语言基础知识和语言运用技能的训练。体现方式大致为:英语分类指导教学模式、以就业为导向的专业英语课程承接模式和以职业为导向的行业英语教学模式。

3.人才培养模式定位明确。以国际化为引领的ACT培养模式:“A”，attitude(态度)，“C”，certificate(证书)，“T”，training(训练)，整合中外双方的课程，强化学生公共技能的培养，实施双证书教育，将忠诚、敬业、责任、合作、诚信、创新作为实现学生就业的培养目标。

4.市场需求定位明确。进行市场调研，研究英语课程设置能否顺应和满足市场发展的需要。通过对涉外企业人才需求反复调查，通过对历届学生的追踪调查，准确了解了国际化特色英语课程的设置与学生完成学业所需要的能力水平之间的差距，为进一步缩小差距寻求理论依据打下了良好的基础。……