聂泳华

（广东金融学院 外语系，广东 广州 510521）

跟读练习（也称影子练习）作为最基础的口译训练方法，是用同一种语言几乎同步地有声跟读原语发言人的讲话。它可以训练听说同步技巧和注意力分配，还可以提高瞬时记忆。同时跟读是在模仿的基础上进行复述，跟读者要模仿材说话者的语气，努力保持同样的语调、节奏和语速，同时耳朵、嘴巴和大脑要一起派上用场进行听说记等多任务操作。已有研究文献表明影子跟读是提高语速、修改语音语调、训练注意力分散、扩大记忆容量和提高理解能力等方面的最好方法之一。

毋庸置疑，跟读练习的作用远不止于此。口译教学中不乏有通过跟读练习来训练同传初级阶段学员口译听辨能力的研究者，笔者也不例外。经过一段时间的跟读后，很多学生反映跟读时“思维更清晰”、“脑子转得更快”、“注意力集中后更能运用已有知识和经验去猜意义了”等等。那么，跟读练习是否可以促进口译听辨能力的提高呢？在多年的教学实践中，笔者试图通过教学观察和调查的形式，从认知关联的角度了解跟读练习对提高口译听辨能力的作用及其原理。

一、跟读练习的认知分析

跟读练习，严格来说本身就是一个系统的认知心理过程。在听的过程中，跟读者内化听力材料，通过已有知识和经验对声音信息进行解码、编码，从而使无意义的声音信号变成有意义的信息，之后存储在大脑的短时记忆系统。……