徐 艳，王 劼

(苏州科技学院 外国语学院，江苏 苏州 215000)

一 引言

中国高等教育人才的外语能力直接关系到国家的政治，经济，科技，文化等领域的发展，大学英语作为我国本科教育的一门公共基础课程始终被放到国家战略地位的高度来重视；为适应国家对高等人才的培养需求，进一步推进大学英语教学改革，2003年教育部正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，此后陆续颁布了一系列的旨在提高大学英语教学质量的文件，并于2007年正式颁布《大学英语课程教学要求(修订版)》。[1]全国高校全面展开英语教学改革，积极开展从大纲的修改到教学模式的探讨等教改活动。而开设后续拓展课程成为深化大学英语教学改革的必经之路。

《大学英语课程教学要求》明确指出：“大学英语教学目标是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主能力，提高综合化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”也就是说目前的大学英语课堂教学必须摆脱原先的精读课模式，以“多模态”为课堂教学理念，加强听说能力训练的比例，因此电影视听说课程的开设成为大学英语教学改革的必然结果。

二 扩展课程《英语电影视听说》的教学特点和优势

电影是人类伟大的影音综合艺术。《英语电影视听说》以应用语言学“情景式教学法”为理论支撑，以“多模态”教学理念为指导，以多媒体教学设备为技术支持，以经典的英语原声影像资料为教学内容，旨在为学习者提供一个仿真的语言交际环境。……