孔祥超

(广东培正学院 管理学院，广东 广州 510830)

一 我国民办高校人才培养目标定位品牌建设的现状分析

我国民办高校起步比较晚，但发展速度比较快，从上个世纪80年代初创时期的几十所发展到现在的424所民办普通高等学校(截至2013年6月21日，教育部数据)，在校生从原来的几千人增加到现在的几百万人，由原来充当高等教育的补充一跃成为不可缺少的重要组成部分，已经成为与公办高校共同发展的态势，取得了举世瞩目的成就。特别是出现拥有多所万人民办高校的“西安现象”、助力经济大省广东的“江西现象”、改制院校和创办民办二级学院的“浙江现象”、实施多元办学体制的“广东现象”、近百所民办高等教育机构的“北京现象” 等五种区域性的特色典型现象，[1]在全国起了很好的品牌示范作用。

但是经过深入调查研究后的实际情况表明，我国民办高校在总体建设与发展取得上述成就的同时，还存在突出的良莠不齐，严重不平衡的问题。据调查数据显示，有的学校稳定的脱产在校生只有几百人，有的学校自有占地面积甚至没有知名院校的一个操场大，有的学校年收入还不到10万元。这样的微型学校根本上就不能算是一所称得上能够独立建设与发展的民办高校，但它确实存在并在运转。另外，还有一些学校虽然在在校生人数、办学年限、占地面积、学校总收入、资产总额等方面同这些微型学校比有一定的实力和优势，但同榜样学校相比，差距却相当大。……