●董守生 曲振国

论学生成长动力的意涵、结构及其培养路径*

●董守生 曲振国

成长动力是指促进学生发展的推动力量，了解和研究学生成长动力的内涵与机制，分析成长动力的构成要素，探寻学生成长动力的合理路径，具有重要意义。本文对学生成长动力的意涵进行了解析，构建了学生成长动力的二维结构，从内外两方面分析了学生成长动力的培养路径。

学生；成长动力；结构；培养路径

学生时期是人掌握知识，培养能力，形成完善人格结构以及养成良好行为习惯的关键期，对于他们未来的人生发展具有奠基性作用。因此，了解和研究推动学生成长和发展动力的内涵与机制，分析成长动力的构成要素，探寻成长动力的合理培养路径，具有重要的理论意义和实践价值。

一、学生成长动力的意涵

（一）成长

成长和发展是密不可分的两个概念，在一般意义上两者可以通用。现代汉语词典把成长解释为：“向成熟的阶段发展”。[1]成长首先变现为一种持续的过程，是一个动态的概念，是“在时间上变化的过程，是成熟和环境相互作用这两者在这两者的函数”。[2]在这一层面上，时间是表征成长的范畴。成长在时间范畴中具体表现为量的增长和质的变化。所谓量的增长是人成长的各种要素随着时间的推移不断发生扩展和增加。青少年学生作为可塑性群体，需要全方位的发展，他们成长的量度涵盖了文化知识、道德品行、人格倾向、专业特长、艺术审美、身体素质、劳动技能等多个维度，学生的成长首先在于这些因素的不断的扩充和增加。……