任璐璐 乔若宇 张李斌 张媛媛 郑佳莹 吕少博 李丽娜

（河北联合大学 心理学院，河北 唐山 063000）

初中生希望特质对学业成绩和自信心的影响研究

任璐璐 乔若宇 张李斌 张媛媛 郑佳莹 吕少博 李丽娜

（河北联合大学 心理学院，河北 唐山 063000）

为了解初中生希望特质的现状及希望特质、自尊水平和自信心水平与学业成绩的关系，为提高初中生的心理健康水平和学业成绩提供参考，本研究采用中学生希望特质量表、自尊量表和中学生自信心问卷对唐山市某中学的316名初中生进行问卷调查，结果显示：①不同性别的初中生在学业成绩（t=-4.137）、自尊（t=2.329）和自信心（t=3.350）的差异比较上有统计学意义（p＜0.001）。②不同性别初中生在途径思维（t=3.326）和动力思维（t=-3.439）两个维度上的差异均具有统计学意义，不同年级初中生在途经思维（t=17.423）和动力思维（t=12.290）两个维度和希望特质总分（t=17.131）上差异的比较均具有统计学意义（p＜0.001）。③初中生的学业成绩和希望特质得分（r=0.165）、自尊（r=0.124）及自信心（r=0.124）相关都具有统计学意义（p＜0.01）。④希望特质得分对自尊、自信心和学业成绩都有较好的预测作用。由此可知，初中生的学业成绩受希望特质、自尊及自信心等因素的影响；希望特质对学业成绩、自尊和自信心也有一定的影响作用。

初中生 希望特质 学业成绩 自尊 自信心

希望是一种基于内在成功感的积极的动机状态，它包括目标、路径思维和动力思维三个成分［1］是人类发展的一种基本动力。特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格常用的基本单位［2］。……