宋了生

摘 要：教学反思就是自己自觉地把课堂的教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，反思后成为更优化的教学状态，使学生的学习潜能得到充分的发展。

所以，我想反思应该分三个阶段吧！分别是教学之前、教学中和教学之后反思。

关键词：小学计算机 教师 教学反思

在新的课程标准要求下，小学计算机教师除要认真钻研业务，提高自身的素质。每堂课还要认真地进行教学反思。如何进行教学反思呢？正如：今天不是昨天的重复，今天会遇到昨天不曾遇到的问题，今天会经历昨天不曾发生的事情！所以做好今天，拥抱明天。小学计算机教师也要进行教学反思。

教学反思就是自己自觉地把课堂的教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，反思后成为更优化的教学状态，使学生的学习潜能得到充分的发展。教学反思不等同于课后追记，其实，教学反思也是教学的重要一个环节，它贯穿于教学的全过程。

我一直在思考：教学反思到底要从哪些方面来进行反思，怎样去反思呢？根据上课的过程和体会来看，我在反复看教案的时候都会对教学计划有新的发现和改变，在讲课的过程中也会根据课堂实际情况来进行调整，在讲课结束后会总结本课的得失与成败。所以，我想反思应该分三个阶段吧！分别是教学之前、教学中和教学之后反思。

一、在教学之前进行教学反思

在教学之前进行教学反思，是在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是从学生角度来考虑接受能力的过程。

当学生走进计算机课堂时，他的大脑并不是一张白纸，对计算机

有着自己的认识和感受。教师不能把他们看成陌生的，空的“容器”。

教师就按照自己的意思去灌输，这样走进教学的误区。因为师生之间在计算机知识、实际操作经验、对电脑的兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的教学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题如何“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。如：我在讲《奥运五环心相连》这一课时，有的同学已经有美术的功底，对奥运五环已有很深的了解，很快就能用绘图工具画出奥运五环。由于要画的图形是他所熟悉，在增加了学习的兴趣同时。可让同学们观赏他的作品，让这名同学介绍他的经验，绘画方法。很快就能把学生大脑中奥运五环的形像勾画出来，学生兴趣大发，很快就把五个环如何串在一起的问题解决了。

计算机教学主要强调学生实际上机的操作能力，但学生当中实际水平又有差异。有的学生家中有电脑，某些知识早已掌握，而有的学生却对电脑刚刚接触，了解甚少。这不像其他的公共课程，大家基本都处于同一水平，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，要有基础教学和拔高的层面，能涉及到各个层次的学生。计算机教学最终的目的就是让学生能熟练的进行上机操作，所以在教学中要多留出一些时间给学生进行上机操作练习。类似如小学数学课堂上倡导的一课时讲课不要超过15分钟。当然这只是一个比喻。

二、在教学中进行教学反思

在教学中进行教学反思，要及时、自觉地在教学实践过程中反思，也是教学中及时合理调整教学的手段。这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的电脑操作过程，关注所使用的方法和电脑学习以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时灵活调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。同时在教学中根据学生的思路和热情，及时调整自己的教学方式，能起到更好的引导效果。给与学生自我创造能力的发挥和实践。如：我在讲《在网上了解一位人物》这一课时，按教学要求需要能够用“记事本”整理人物的文字信息、并保存图片，这是一种技能的练习。在学生上机操作过程中，我发现有的学生只会简单地保存为网页的形式，而没有达到要求。我如是及时进行教学调整，鼓励完成任务较好地学生，将他的作品保存到学生作品档案中，期未会给予奖励。得到我的鼓励的部分学生兴趣大发，主动离座帮助其他同学完成任务。同时欣赏了其他同学的成果，再补充和完善了自己的成果。这样及时地反思和调整自己的教学，使学生一举多得。虽然只是一个小小的动作，受益非浅。教学后将反思用一两句话写下来，使自己今后的教学得到启发。

新课程提倡建立多元化、共同参与的激励性评价模式。上课中，把学生的无意注意转变为有意注意，学生以饱满的热情投入到课堂中来，激发了学生的兴趣和未知欲，也能实现师生间情感体验的迁移。

由于本节课对上机操作活动进行了精心设计和有效引导，巧用知识迁移，让学生真正经历了探索和发现的研究过程，学生参与到了认知的过程中来，不仅学到了电脑的基础知识，接触到了一些研究电脑技能的方法，而且还获得了成功的体验。这不就是我们新课堂教学所追求的吗？

三、在教学之后进行教学反思

教学后反思主要是反思教学中的精彩场面和教学中的失误之处。教学过程是教师与学生双边活动的过程，因而教师的教学难免会出现疏漏与失误。出现失误，课后不进行反思，不仅不能提高自己的教学水平，而且贻误了不少学生，给学生以思想上、思维上的误导。因而教师在课后一定要思考自己的失误所在，以及产生失误的原因，思考对失误的补救措施。

每天进行日反思，总结一天教育教学的优点和不足，需要我们在教案简略写几句，我想并不需要以成篇阔论的形式写出来；每个月结束时，再以文字形式写出具体的月反思。这样更好地促进教学反思。

一次又一次的反思、提高、再反思、再提高的过程。使我在教学中收获很多。翻看自己教案的每节课后的反思，每一节课都会有不同的感受，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。

教学中，通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。以此提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，培养学生的自学能力和创造发挥能力。endprint