田春

教学研究是学校教学实际和教师教学中具体问题，有针对性地开展教研活动，让教师在活动中思考、讨论、相互交流，在思想的相互碰撞中催生教育的智慧，孕育教学灵感。“研讨出真知，研讨出效率”，教学研究对于教师改进教学，促进专业成长，实现专业引领和同伴互助的一项实事工程。然而，纵观近年来我校教学研究，教师并没有从中取得多少收益，获得多大的快感。教学研究流于形式，教师热情不高，合作意识不强，团队精神缺乏。究其原因，教师对教学研究认识不足，教研工作不够实与细。

教研工作任务重，难度大，涉及面广。一方面，要下大力抓好教学常规工作的督导检查，改变以往的现状；另一方面，面临绩效工资教学工作部分的考核，涉及到每一位教师，矛盾突出，需要靠大家在平时的详实的工作中去化解。当然，我更加坚信，在坐的各位都是教学一线的骨干教师，希望你们能够开好头、起好步，要求你们对每个教师的工作进行客观、公正、公平的评价。

学校管理中，教育工作和教学工作，就好像两个“轮子”，只有两个“轮子”同时动起来，才能提高教育教学质量，学校才能生存，才能和谐发展，科学发展。在这两个“轮子”中，必须坚持两手抓。其关系是，教学工作是中心，教育工作是保障；教学工作是动力，教育工作是目的。教学工作上不去，学校无法育人。就正如一个教师上不好课，学生不听你的，没有说服力，无法教育学生；课上好了，教学质量提高了，学生服你，尊重你，你的教育效果就会显著提高。……