袁传容

苏霍姆林斯基曾说：“应用知识本身来吸引学生。”作业评讲是教学中一个非常重要的环节，一堂优质的讲评课，不仅可以帮助学生及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力，还可以促使教师对教学过程行反思，针对教学中存在的问题.不断改进教学方法，提高教学质量。怎样上好一节作业评讲课呢？我认为可以从以下几方面入手：

一、课前深入挖掘所要评讲习题，激活教学资源

数学如同其它事物一样，是不断在运动、变化中发展的，又在不断发展中展现新的活力与生命。习题中每一个要求、问题背后都蕴藏着特定的意图，都有不同层次的目标，仅仅满足于学生会做这道题，这样的教学目标是浅层次的，并不能完全发挥习题发展思维、启迪智慧的作用。要充分激活习题的思维含量，打造吸引学生的评讲课堂，教师课前的精心准备，对所评讲习题的深入挖掘是重要前提。

首先，教师要在“面”上对所评讲习题作整体性把握：充分思考本次作业涉及哪些知识，解决的方法有哪些，题中蕴含了哪些思想方法不同层次的学生解题时障碍在哪里；区分基础巩固题和拓展提高题，以此确定评讲节奏；全部作业评讲完后，让学生找一找这份作业中，相同类型的题目、相同解法的题目、有相同注意点的题目、要加以区分的题目……

其次，教师还要善于捕捉所评讲作业中的两个关键“点”：

1.易错题。“错误是一种很宝贵的教学资源”。