高焕利

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。其内涵十分丰富，洋溢着时代的气息，充满了创新精神，但不乏部分教师扭曲课改内涵，盲目改革使语文课堂失去原有的味道，我想与其改革不好不如朴实一些。在这个教学方法、教学模式层出不穷“百家争鸣"的时代，我想摒弃那些热闹和喧哗，留下让人怦然心动的精华，让我们的语文教学正本清源，返璞归真。

一、朗读——语文的咏叹调

于永正说：“没有朗读的课堂是冷冰冰的课堂，是没有味道的课堂，没有灵性的课堂。”窦桂梅说：“文章没有人去读，情感就会在文字里无声的休眠。”曾作仁也曾说：“讲解只能使人知道，而朗读使人感受。”朗读赋予作品以生命，是情感的再创造，是理解的需要，是培养语感的需要。所以，朗读是课堂的第一要义。

语文书中的每一篇文章都是经典作品，我觉得好文章就应该像品茶一样让学生好好读，不止一遍地读。只有让学生亲自动口、动眼、动脑、动情地读，才能读出那一字一词中蕴藉的感情，才能体会文章中作者独特的感受。

教师要具备“见文生情”的本领。我如果遇到喜欢的文章，就读一读，诵一诵，或抑扬顿挫，或悲愤激昂，或质朴淡远，感受作者的内心思想。在我的课堂上更是这样，遇到适合朗读的段落和课文的时候，我就和学生一起读，认真地读，不同要求地读，把我们的感情浸透文章的每个文字中，把我们的心与作者的心，作品人物的心相会、交流和撞击，设身处地地去感受，体验他们的境遇，体会他们的真实的欢乐和痛苦。……