【摘 要】低成本物理是对当前中学物理教学有现实意义的课程资源，是能激发学生学习兴趣的课程资源，在中学物理教学中有着重要的作用和意义。本文从四个方面阐述中学物理教学过程中低成本实验的资源开发和利用：低成本实验开发的意义和价值；低成本实验的资源开发和利用途径；低成本实验开发的注意事项；低成本实验设计的基本思路。

【关键词】中学物理教学；低成本实验；资源开发和利用

一般认为，物理学是一门以观察和实验为基础的学科，许多物理知识都是通过实验观察，经过认真的思索总结出来的。可见，物理实验不仅仅是简单动手的过程，更是开发思维的过程，是物理思想在实践中的具体表现。中学物理知识大多数是通过实验引入或验证的，实验教学是物理教学的重要组成部分，也是落实新课程目标的重要途径，随着素质教育的不断推进，物理实验教学愈加重要，如何通过实验教学改进学生的学习方式，培养学生的创新能力，是每个中学物理教师必需探讨的课题。但实验教学又是物理教学的一个薄弱环节，因学校经费不足或设备缺乏等原因，极大地影响了物理新课程的实施，而积极开展低成本实验的研究与开发是解决这一矛盾的有效途径之一。

所谓低成本实验是指实验装置相对简单、实验操作简便易行、实验方法简洁明了、投入低花费少的实验，“低成本”不仅指制作经费上的低成本，同时也应该包括制作时间的低成本、课堂展示的低成本。……