沈巍

在初中历史教学的过程当中，一项重要的任务就是把历史知识传授给学生。然而，由于历史知识本身存在过去性、具体性和综合性的特点，所以历史学习会在一定程度上给学生带来困惑。如果教师在教学当中能够营造出一种良好的课堂情境，不仅能够满足学生对知识的渴望，还会极大地推动历史教学的进步和完善。

一、初中历史运用情境教学法的重要性

学生对课堂内容抱有积极的心态，是提高其学习质量的重要条件，所以在初中历史教学当中，激发学生学习兴趣是必不可少的一个环节。而情境教学法主要是指在教学过程当中，教师有目的地引入或者创设具有一定情感色彩、以形象为主的生动具体的情境。在初中历史教学当中融入教学情境的创设，能够让学生更好地参与其中。在情境教学的帮助之下，教师能够较为顺利地完成传授历史基础知识的任务。譬如在讲《美国内战》这一课的时候，针对南北矛盾内容的处理，教师需要在讲课之前，把关于南北矛盾出现的背景以及多种可能涉及的要素通过多媒体技术展现在学生面前。然后把全班学生划分为两组，并指出：“现在让我们追溯历史的长河，走入正在进行激烈辩论的美国国会当中，两组同学分别代表的是南北方的议员，你们现在要针对矛盾所在之处进行辩论。”教师的启发，会在很大程度上提高学生解决问题的能力，在这一过程当中，学生的语言表达能力也会得到极大地提高。……