张雪，刘燕，安海娟，李贺体，孙晖

(1.河北联合大学基础医学院;2.河北联合大学材料科学与工程学院;3.河北联合大学建筑工程学院，河北唐山 063009）

近年来，学者将研究视野聚焦于高校学术生态环境，论及大学学术生态现状，学术生态与大学发展关系，这是有益的开始。学术生态环境是研究生创新的土壤，也是促使研究生形成创新意识、创新精神、创新能力的重要因素。本文拟运用生态学理论对学术环境影响高校大学生创新能力进行探索分析，对如何营造和优化学术生态，促进研究生创新能力提出相应的建议。

一、学术环境是研究生创新的重要土壤

(一）生态环境理论

我国学者李博认为环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体生存的一切事物的总和。环境是针对某一特定的主体或中心而言，因此只有相对的意义。生态因子是指环境中对生物生长、发育、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如光照、温度、氧气、食物以及其他相关生物。所有的生态因子构成生物的生态环境。我国学者孙振钧认为按照“限制因子”的理论，生物生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一个或几个因子是限制生物生存和繁殖的关键因子。任何一种生态因子只要接近或者超过生物的耐受范围，它就会成为这种生物的限制因子。同时，环境中的生态因子不是孤立存在，而总是与其他因子相互作用联系、相互影响、相互制约的。……