何正国

摘 要： 演示实验在物理教学中具有重要作用，做演示实验的目的是让学生理解物理概念，掌握物理规律，培养其实验技能，但有些教学内容的演示实验效果并不明显或根本无法当堂演示。这时可以让学生采取用抽象实验的方式得到实验结论，这样能让学生更好地理解、掌握所学的物理概念和物理规律，提高学生的综合分析能力和逻辑思维能力。抽象实验对于那些演示实验效果不显著或根本就无法进行当堂演示的实验有很好的补充作用。

关键词： 抽象实验 高中物理新教材演示实验 实践

一、高中物理新教材课堂演示实验教学现状分析

在实验教学中，学生在老师的指导下，通过观察老师的演示实验和亲自动手完成实验，能使学生眼、手、脑并用，从生动、真实的实验现象中理解并构建物理知识，这符合学生从形象思维到抽象思维、从感性认识到理性认识的认识规律。因此，教师做好演示实验，可以让学生从观察和分析物理现象中，获得生动的感性知识，从而更好地理解、掌握物理学的概念和规律，还可以提高学生的观察能力、综合分析能力和逻辑思维能力。

在物理教学中，教师为了增强教学效果，经常采用演示实验，在学生看来，课堂演示实验更像是一场表演，是授课教师精心准备的魔术，学生往往认为实验跟考试无关，也就不会对实验进行更深入的思考与钻研，这完全违背教师设计演示实验的初衷，导致不少师生对演示实验的功能产生怀疑。……