摘 要：问题意识是思维的动力，是培养学生创新精神的起点，是造就创新人才的关键。针对初中生问题意识淡薄与缺失的现状，深入进行探析，有利于培养学生的问题意识。

关键词：初中学生；语文教学；问题意识

《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”可见，培养学生的问题意识是时代赋予每一位新课程改革实践者的重大责任。问题意识是思维的动力，是培养学生创新精神的起点，是造就创新人才的关键。然而在现实教学中，初中学生不愿、不敢、不善提问等现象普遍存在，这与初中生的心理和生理特点有关，也与学生的认知能力、个性特征有关，还与教师素养、传统教育观念等的影响有关。据此，本文从初中生的内因和外因两个角度，以课堂观察和问卷调查的结果为依据，从以下几方面对学生问题意识缺失的原因进行探析。

一、初中生自身的因素影响问题意识的形成

（1）初中生身心发育的特点影响问题意识的养成。心理学家认为，初中生正处在人生的第二次“断乳期”，即“心理断乳期”。该时期的学生身体正在发育，已处于青春期，自我意识增强，要求独立和自主，希望受到别人尊重，伴随着自尊心的加强，逆反心理和患得患失心理也在增加。……