刘德生 汪志军

[摘要]新课程标准在总体目标中提出了小学生要“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题”的要求。数学教师在课题中可以用三种办法培养学生思考能力，即：引导学生反思，鼓励学生思考；点拨学生学习方法，教导学生思考；调节课堂氛围，激发学生思考。

[关键词]小学数学 学生 思考能力

新课程标准在总体目标中提出了小学生要“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题”的要求。众所周知，小学数学不像语文，内容枯燥、抽象。在推进新课程标准的当下，作为数学教师，应巧妙运用生活、情绪的语言感染学生，激发学生学习热情，唤起学生对问题的思考。在数学教学中如何让学生学会思考呢？下面就此问题谈三点看法。

一、引导学生反思，鼓励学生思考

提高小学生的数学思考能力，改进学生的学习方法，是每个数学教师必须思考且不可回避的问题。在数学教学中，教师解决每一个数学问题是，多问学生：“这里用了什么方法？”“经过了哪些步骤？”“获得了哪些经验？”“学会了什么方法？”“有什么体会？”这既可以引导学生对这节课的内容加以系统化，又可以引导学生对已完成的知识作进一步的反思，反思值得借鉴的方法，存在的不足，以求得完成的深刻性等。由于知识的编排是从生活实例出发引出新知识或从原有的知识基础上引申发展的。……