杨玉和

阅读是理解和吸收书面信息、获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语听、说、读、写四大能力中最基本且最重要的能力之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力，这是提高英语教学质量的关键。小学生英语阅读能力的培养是小学英语教学的重要任务之一。

一、小学英语课堂阅读中存在的问题

小学生在英语阅读时普遍存在阅读速度慢、理解能力弱、阅读热情不高等现象。出现这些现象的原因是多方面的，具体包括以下几个方面。

1.英语词汇量积累不够

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁。”（包天仁）词汇是构成语句的基本单位，是语音、意义和语法特点三种统一的整体，掌握一定的词汇量是进行英语阅读的基础和必要条件。学生词汇量小，联系上下文猜词义的能力不强，对文章的理解就会有障碍。

2.阅读量小，阅读面窄

新课标指出：“要提高学生的英语阅读能力，单纯通过书本上的课堂教学是远远不够的，还要有计划地指导学生阅读一定数量的读物。”目前，小学生中能坚持课外阅读的很少，其中重要原因是很多课外英语阅读都是以英语阅读训练书为主，缺乏多样性和趣味性。学生对这些材料的阅读根本不感兴趣，不愿自主参与阅读活动。

3.课堂阅读训练单调

“教单词—读课文—回答问题”这种最常见的阅读教学模式单调枯燥，缺乏有效的阅读方法的指导。……