华美娜

一次教师会议，有老师提出要取消课前三分钟的预备铃，原因是在这三分钟里学生和老师傻傻地坐着，无事可做，浪费时间。大家各抒己见，轮到我发言时，我就平时一贯的做法谈了自己的想法，得到了一致赞同。

课前三分钟，我们可以通过一个小小的窗口（课件呈现）播放一些歌曲，提前展示课文的重难点，延伸课外知识，开拓学生视野，教会学生学习……

一、 唱一唱，放轻松

唱歌学英语，是一种有助于激发和培养学生的学习兴趣、活跃课堂气氛的教学方法。小学生形象记忆和情绪记忆相对较强，歌曲易于激发学生的情绪和想象力。一般来说，公式、概念容易忘记，而歌曲却使人终生难忘。如果我们选用的歌曲与教学同步，还有助于更快更好地掌握教学的重点和难点，使学生情感上受到熏陶，思想上获得教益。《英语课程标准》在其所规定的各级别目标中也都提出学生必须“能够演唱英文歌曲若干首”的具体要求。课前三分钟，正是实施这一教学的好时机。

小学牛津英语教材中很多单元都有歌曲板块，不少老师将其作为一个独立的板块，利用课堂时间进行教学，虽说也能达成一定的教学效果，但不利于构建高效课堂。如果我们在课前三分钟让学生边做准备边跟着哼唱，不仅能完成教学任务，还能节省课堂时间，活跃课堂气氛。

如果那个单元没有歌曲板块，我们也可以结合课文内容选择一些合适的歌曲将教学内容和英语歌曲有机结合起来。