朱玲

随着电视、网络等广义阅读途径的增多，年轻父母很少能静心进行传统意义上的阅读，榜样的作用逐步减弱；同时儿童文学作品良莠不齐，家长指导孩子阅读的功利性日趋增强。针对这种情况，幼儿园有责任和义务积极营造适合幼儿的阅读环境，开展幼儿喜欢的阅读活动，培养幼儿的良好阅读习惯，引导孩子学会阅读、爱上阅读。《幼儿园教育指导纲要》也首次将早期阅读要求纳入幼儿园语言领域目标中。提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。”

陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”陶行知先生的“生活教育理论”已经给我们指明了方向。我们的教育必须面向社会、面向生活，走向社会、走进生活，为学生提供更多动手、动脑的机会，给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动。

在陶行知先生生活教育理论指导下，让孩子们学会阅读，喜欢阅读，是一种不错的尝试和研究，老师可以从多方面入手，让自己的研究更有效。

一、学习理论打好基础

“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的精……