[摘要]本文着重从近五年来我国高校青年教师教学能力研究关注点、较之以往研究所取得的新进展、研究不足之处及其展望四个方面分析了当前我国高校青年教师教学能力研究的整体概况，以期对后续研究提供参考。

[关键词]高校 青年教师 教学能力 研究综述

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）04-0135-04

[作者简介]宋朝丽，河南牧业经济学院讲师（河南郑州450044）

教学能力是指教师在一定的教学情境中，基于一定的教学知识和教学技能，促进教学目标的高效达成，促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征，是科学性和艺术性的统一。我国学界对教师教学能力的研究始自20世纪80年代中期，90年代以后尤其是扩招政策实施之后，随着大量青年教师加入高校教师队伍，对高校青年教师教学能力的研究成了近年教育学界研究的热门话题，相关研究成果可谓硕果累累。本文以国内公开发表的学术论文为主要研究对象，研究重点是2009年至今中国期刊全文数据库、中国硕博士学位论文全文数据库以及相关期刊所发表的相关论文，并与2009年之前的相关研究成果进行对比，分析近五年来关于高校青年教师教学能力研究的近况、新进展、不足及未来的研究趋势，以供后续研究参考。

一、我国高校青年教师教学能力研究关注点

（一）高校青年教师教学能力构成研究

关于教师教学能力构成问题在2009年以前众多学者已经做了深入系统的研究，概念的内涵和外延基本已经确定，近五年来学者多引用前人已有的成果，不再将其作为研究的重点。……